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A.尊重學(xué)生的人格
B.不得歧視學(xué)生
C.不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為
D.不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益
A.獨(dú)立自主
B.平等互利
C.相互尊重
D.相互融合
A.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料
B.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
C.在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書
D.遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度
最新試題
艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘的規(guī)律是先快后慢。
建設(shè)良好的班集體是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。
依據(jù)行政隸屬關(guān)系，通過命令、規(guī)章、紀(jì)律、簽合同等行政性手段，對(duì)學(xué)校各類事務(wù)的管理方法是（）。
省教育現(xiàn)代化要求中小學(xué)生鞏固率達(dá)95％以上。
減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，《管理規(guī)范》要求小學(xué)、初中學(xué)生每天在?；顒?dòng)總量分別不超過6小時(shí)、7小時(shí)。
新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由（）財(cái)政部門會(huì)同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況省適時(shí)調(diào)整。
《教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）日內(nèi)，作出處理。
建立良好的師生關(guān)系，從根本上說，取決于（）。
按照馬斯洛的需要層次理論，需要從低到高分為哪些層次？
我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則有哪些？