A.形成性評價是在某項教學活動過程中，為了更好的達到教學目標的要求而不斷進行的評價
B.總結(jié)性評價的目的是檢驗學生的學業(yè)是否最終達到了教學目標的要求，并對整個教學活動的效果進行評定，其重視的是結(jié)果
C.形成性評價屬于相對評價，在提高教學質(zhì)量方面比總結(jié)性評價更有實際意義
D.診斷性評價也稱“教學前評價”，一般指在某項教學活動開始前，對學生的知識、技能和情感等進行評價

A.信息化教育和教育技術(shù)的本質(zhì)基本相同，即“在現(xiàn)代教育思想、理論的指導(dǎo)下，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化教學，提高教學的質(zhì)量和效率”
B.教育技術(shù)應(yīng)用于教學是教育信息化的必然要求
C.教育信息化是一個過程，其結(jié)果是達到一種新的教育形態(tài)——信息化教育
D.信息化教育強調(diào)的是“信息化”的教學設(shè)計，利用先進的計算機技術(shù)豐富學習資源，促進學習方式的變革，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

A.學習理論、教學理論、傳播理論和系統(tǒng)理論等共同構(gòu)成了教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)
B.教學設(shè)計是對某一節(jié)課中教與學活動的設(shè)計，而教學系統(tǒng)設(shè)計是對課程、教學方案、教學軟件或教學資源等的設(shè)計
C.教學設(shè)計是聯(lián)系理論與實踐的橋梁，其目的是達到教學效果的最優(yōu)化
D.教學設(shè)計是一個發(fā)現(xiàn)教學問題、研究解決問題的辦法并最終解決教學問題的過程

A.信息化教學是指在教育教學領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分利用課件，促進教育現(xiàn)代化
B.信息化教學是與傳統(tǒng)教學相對而言的、以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的一種新型教育形態(tài)
C.多媒體與互聯(lián)網(wǎng)是實現(xiàn)信息化教學的重要手段
D.信息化教學是教育者和學習者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和方法進行的雙邊活動

A.教師利用幻燈片給學生展示有關(guān)本課知識點的鞏固練習題，讓學生回答
B.教師回放幻燈片，重復(fù)本節(jié)課的要點，學生跟著回憶，加深印象
C.學生集體總結(jié)，教師補充，并利用板書列出本課重難點
D.教師提問學生，讓學生總結(jié)本課所學知識