中國傳統(tǒng)社會中的誠信是一種理性主導的誠信。

學術(shù)評價重質(zhì)量輕數(shù)量是學術(shù)浮夸的“催化劑”。（）

學術(shù)身份造假是不尊重學術(shù)、假學術(shù)、偽學術(shù)的重要表現(xiàn)。（）

事業(yè)單位工作人員受到記過以上處分的，在受處分期間可以申報參加職稱評審。

學術(shù)評議由單位委托本 單位學術(shù)（學位、職稱）委員會或根據(jù)需要組成專家組，專家組應不少于5人，根據(jù)需要由案件涉及領(lǐng)域的同行科技專家、管理專家、科研倫理專家等組成。

對嚴重違背科研誠信要求的責任者，實行（）

教師和青年學生等在入學入職、職稱晉升、參與科技計劃項目等重要節(jié)點必須開展（）

網(wǎng)絡誠信建設的發(fā)展和進步依靠政府的力量作支撐，社會公共資源和社會民間力量可用可不用。

職稱評審委員會目錄由備案的人力資源社會保障部門定期向社會發(fā)布。

學術(shù)水平是一個國家文明和社會教育發(fā)展的重要標準。