A.探索研究
B.開(kāi)放課堂
C.在參與中學(xué)
D.綜合學(xué)習(xí)
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A.體育精神是一種強(qiáng)力的冶煉，是一種冒險(xiǎn)精神的培養(yǎng)，是一種運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成
B.體育精神是一種規(guī)則運(yùn)動(dòng)，是一種儀式的培養(yǎng)的培養(yǎng)，是一種運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成
C.體育精神是一種強(qiáng)力的冶煉，是一種儀式的培養(yǎng)的培養(yǎng)，是一種運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成
D.體育精神是一種規(guī)則運(yùn)動(dòng)，是一種冒險(xiǎn)精神的培養(yǎng)，是一種運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成
A.置疑問(wèn)難策略的操作要義
B.置疑問(wèn)難的意義
C.置疑問(wèn)難策略的基本要求
D.置疑問(wèn)難的功能
A.語(yǔ)言教育、感悟教育
B.學(xué)科教育、感悟教育
C.語(yǔ)言教育、生活教育
D.學(xué)科教育、生活教育
A.知識(shí)綜合化趨勢(shì)
B.知識(shí)加速度增長(zhǎng)
C.理論迅速向技術(shù)轉(zhuǎn)化
D.知識(shí)傳播的方式發(fā)生重大變革
A.科學(xué)精神
B.科學(xué)思想
C.科學(xué)態(tài)度
D.科學(xué)意識(shí)
最新試題
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）