A.人生生活的意義
B.揭示自然規(guī)律
C.社會(huì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生成性
B.直接性
C.間接性
D.過(guò)程性
A.學(xué)生自己產(chǎn)生的問(wèn)題
B.教材規(guī)定的問(wèn)題
C.教師主觀(guān)的問(wèn)題
A.科學(xué)素養(yǎng)
B.科學(xué)精神
C.科學(xué)意識(shí)
D.科學(xué)行為
A.引發(fā)思維活動(dòng)
B.創(chuàng)設(shè)沖突情境
C.啟動(dòng)定向思考
D.鼓勵(lì)發(fā)散思維
A.學(xué)科教育
B.課外活動(dòng)
C.生活教育
D.常規(guī)教育
最新試題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線(xiàn)式。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
直觀(guān)教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀(guān)教學(xué)手段用得越多越好。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）