“甲:你上學(xué)期語文、數(shù)學(xué)考試成績怎么樣?乙:我語文考得不錯,得了80多分呢?”
上面乙的回答違反了合作原則的()。
A.數(shù)量準(zhǔn)則
B.關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則
C.質(zhì)量準(zhǔn)則
D.方式準(zhǔn)則
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A.避實(shí)就虛
B.節(jié)外生枝
C.巧妙閃避
D.實(shí)話實(shí)說
A.交際的場合
B.交際的對象
C.上下文
D.交際的時(shí)間、地點(diǎn)
A.教師
B.上級
C.顧客
D.游客
A.數(shù)量準(zhǔn)則
B.方式準(zhǔn)則
C.關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則
D.質(zhì)量準(zhǔn)則
A.今天、晚上
B.時(shí)間、時(shí)期
C.馬上、從來
D.現(xiàn)在、目前
最新試題
“?上一次是“蒜”你狠,這一次是“姜”你軍?!闭堉赋鼍渲兴玫牡男揶o方法()。
評點(diǎn),作為一種文學(xué)鑒賞的方法,在我國學(xué)術(shù)史上,具有久遠(yuǎn)的歷史,其源頭可以追溯到()、春秋三傳。
頂真使話語首尾蟬聯(lián),一方面,能揭示事物之間的辯證關(guān)系;另一方面,可使語氣連貫,語音和諧流暢。
陳望道說,語言文字的美丑全在用得切當(dāng)不切當(dāng)。
我們在分析修辭現(xiàn)象時(shí),應(yīng)以修辭旨意的達(dá)成為指歸,從表達(dá)題旨和語境對于語言形式的(),和語言形式對于表達(dá)題旨和語境的順應(yīng)的視角去認(rèn)識修辭符號運(yùn)用的適切性和得體性以及其中所蘊(yùn)含的規(guī)律。
“人而無辭,安所用之。昔子產(chǎn)修其辭而趙武致其敬,王孫滿明其言而楚莊以慚,蘇秦行其說而六國以安,蒯通陳其說而身得以全。夫辭者乃所以尊君重身,安國全性者也,故辭不可不修,說不可不善。”出自()。
?說話或?qū)懳恼聲r(shí),為了強(qiáng)調(diào)和突出某種意思,或增強(qiáng)話語的氣勢,使情感抒發(fā)得充分、強(qiáng)烈,常采用結(jié)構(gòu)相同或相似、語義相關(guān)的一組句子或句子成分。這種修辭方法叫做對偶。
()是修辭主體在語境中的各種身份變體。
()等相統(tǒng)一,既是社會公眾關(guān)于話語理解的社會約定,也是言語交際秩序得以維護(hù)、公眾合作效率得以提高的重要保證,同時(shí)也是整個(gè)社會道德水準(zhǔn)得以保持的重要條件。
陳望道把辭格分為材料上的、意境上的、詞語上的三類。