A.傳授知識
B.培養(yǎng)價值觀念
C.了解規(guī)范
D.教材以學生全面發(fā)展為目標,其內容包含了德智體美等各個方面
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.傳授知識
B.培養(yǎng)能力
C.培養(yǎng)人生信仰
D.課堂教學除了認知目標外,還應包括情感目標和能力目標,對學生具有生命的意義
A.素質教育過程中主要靠學生自學
B.老師要少干預
C.受教育者在教育者指導和促進下自主構建和完善自身素質的過程
D.以兒童為中心
A.事實性知識
B.方法論知識
C.價值知識
D.規(guī)范性知識
A.客觀世界本身是一個統(tǒng)一的、相互聯(lián)系的有機整體
B.當今世界所面臨的問題越來越具有全局性、全球性
C.科學的發(fā)展正越來越超越自身的界限,向協(xié)同化、綜合化方向發(fā)展
D.兒童身心發(fā)展尚未充分分化,他們的生活現(xiàn)實具有未分化性和綜合性的特點
A.教育基本原理
B.發(fā)展理論
C.教育目標分類學理論
D.未來學理論
最新試題
素質教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質發(fā)展的過程。
平等、民主師生關系,對于素質教育的現(xiàn)實的意義()。
“應試教育”評價的主要目的在于()。
素質教育課堂教學的地位與作用()。
素質教育評價,就是依據(jù)素質教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質教育及其成果的價值作出合理判斷。
素質教育中校長的責任()。
素質教育責任的外在依據(jù),主要是()。
現(xiàn)代教育過于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊,已成為一個十分突出的問題。
素質教育要求教育內容要適度綜合的合理根據(jù)有()。
有學者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類,將人類知識分為()。