單項選擇題單方簽約只要求哪一方做出承諾（）。
A.學生
B.老師
C.家長
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1.單項選擇題米爾騰伯格根據簽約方的多少，把行為簽約分為（）。
A.單方簽約和雙方簽約
B.交換式簽約和單方簽約
C.交換式簽約和雙方簽約
2.單項選擇題可以用于想要提高或降低期望的是（）。
A.行為契約
B.單方契約
C.行為契約和單方契約
3.單項選擇題兩種常用的問題行為的輔導技術是（）。
A.行為契約和序列式課堂問題行為矯正法
B.單方契約和序列式課堂問題行為矯正法
C.行為契約和單方契約
4.單項選擇題課堂問題行為的處理過程也是一個（）。
A.輔導過程
B.糾正過程
C.認知過程
5.單項選擇題為達到教學的目的必須（）進行課堂教學，處理問題行為。
A.有計劃有步驟
B.有計劃
C.有步驟
最新試題
當教師贊美學生時，應注重贊美學生的（）而非學生的人格。
題型：單項選擇題
教師在矯正學生的錯誤行為時，應避免攻擊學生的（）。
題型：單項選擇題
教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題
大多數教師在解決沖突時，通常向學生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。
題型：單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：單項選擇題
目標導向策略是（）提出的。
題型：單項選擇題
和諧溝通策略是以（）主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
題型：單項選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題