A.個體功能
B.基本功能
C.社會功能
D.派生功能
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A.對教育的重視程度
B.人們的主觀意愿
C.社會經(jīng)濟發(fā)展水平
D.社會制度
A.普及教育
B.義務(wù)教育
C.終身教育
D.制度化教育
A.人們的重視程度
B.經(jīng)濟發(fā)展水平
C.文化傳統(tǒng)
D.社會制度
A.教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律
B.教育與政治經(jīng)濟制度相互制約的規(guī)律
C.教育與生產(chǎn)力相互制約的規(guī)律
D.教育與文化相互制約的規(guī)律
A.近代
B.現(xiàn)代
C.歐州文藝復(fù)興時期
D.古代
最新試題
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。()
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
下列哪些學(xué)者傾向于認為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()