判斷題程序性知識主要用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。
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1.判斷題定勢導致負遷移的產(chǎn)生。
2.多項選擇題技能的三個基本特點是()。
A.練習形成
B.活動方式
C.合乎法則
D.自然習慣
3.多項選擇題進行復習要注意()。
A.及時復習
B.分散復習
C.復習方式多樣化
D.反復閱讀與嘗試回憶結合
4.多項選擇題操作技能的三個特點是()。
A.客觀性
B.觀念性
C.外顯性
D.展開性
5.多項選擇題根據(jù)新知識與原有認知結構的關系,知識的學習可分為()。
A.下位學習
B.上位學習
C.命題學習
D.并列結合的學習
最新試題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
題型:單項選擇題
生成學習理論主張,學習是學習者主動建構自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
題型:單項選擇題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。()
題型:判斷題
孩子學會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
題型:單項選擇題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
題型:單項選擇題
以下關于課堂紀律的說法正確的是()
題型:多項選擇題
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
題型:單項選擇題
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
題型:判斷題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的,助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。()
題型:判斷題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
題型:判斷題