進(jìn)行護(hù)理科研時應(yīng)考慮研究對象的幾個權(quán)利是（）。

意外性護(hù)理行為缺陷

在下列各項中，屬于護(hù)理道德教育特點(diǎn)的是（）。

胃腸道疾病發(fā)作期的突出表現(xiàn)為（）。

預(yù)防保健的道德核心是（）。

護(hù)理質(zhì)量的淵源與動力是（）。

試驗性治療通常用于（）。

形成護(hù)理道德行為的內(nèi)在動力是（）。

塑造良好的道德品質(zhì)和達(dá)到高層次的道德境界的根本途徑是（）。

患病后表現(xiàn)為暗示性和從眾性增強(qiáng)常見于（）。