語文素養(yǎng)從低年級(jí)到高年級(jí)、從簡單到復(fù)雜主要分為6個(gè)層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。

綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的（）①合作態(tài)度②語文綜合運(yùn)用能力③參與程度④探究精神

小學(xué)的閱讀教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力？

你認(rèn)為，當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題？

有人說語文課程建設(shè)和語文課程資源的開發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書教完該教的書就是了，何況我們基層（農(nóng)村）也沒什么語文課程資源。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？

體驗(yàn)學(xué)習(xí)

你認(rèn)為在拼音教學(xué)中還有哪些需要注意的方面？

各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（）。①朗讀②分角色讀③表演讀④默讀

試述語文課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

記敘文按表達(dá)分類，可分為寫人、（）、寫景、（）等四大類。