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A.折半信度的主要不足是不同的折半方法會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果
B.Cronbach’α與KR-20值法所計(jì)算的是工具中所有題目間的平均相關(guān)程度
C.Cronbach’α與KR-20值法亦不能避免折半信度的缺點(diǎn)
D.KR-20值是Cronbach’α的一種特殊形式，適用于二分制的研究工具
A.要報(bào)告出工具的信度數(shù)值，并說明它是怎么計(jì)算出來的
B.陳述自己對(duì)該工具適用性的判斷
C.報(bào)告工具的表面效度
D.評(píng)議工具的內(nèi)容效度
A.必須報(bào)告此工具的重測(cè)信度
B.必須報(bào)告該問卷的折半信度
C.可以報(bào)告該問卷的Cronbach’α即可
D.必須報(bào)告該問卷的復(fù)本信度
最新試題
某位研究者欲研究結(jié)腸造口患者出院后的自我照顧造口能力的變化情況，研究者分別在出院后的1個(gè)月，3個(gè)月和6個(gè)月收集相關(guān)的資料進(jìn)行分析。這位研究者使用的研究設(shè)計(jì)類型是（）
某研究者欲對(duì)其獲取到的研究數(shù)據(jù)進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，在下列哪些情況下這個(gè)研究者需要使用Fisher確切概率法（）
某研究者欲比較某市兩家醫(yī)院護(hù)理人員學(xué)歷構(gòu)成（中專、大專、本科）情況有無差別，可以考慮使用的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法有（）。
在使用創(chuàng)造性閱讀法閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)后，把對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)返回對(duì)同一文獻(xiàn)的再閱讀之前，以指導(dǎo)和影響再閱讀過程。這樣的文獻(xiàn)閱讀方法是（）
在“兩種不同的宣教方法對(duì)高血壓患者健康宣教效果的比較研究”中，因變量是（）
在使用重測(cè)信度時(shí)，需考慮的問題包括（）
關(guān)于效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的陳述，正確的是（）。
信息性偏倚包括（）。
某研究者的研究工具是評(píng)判護(hù)理人員對(duì)失智癥相關(guān)知識(shí)的了解情況，每個(gè)測(cè)評(píng)條目的選項(xiàng)均為“正確”和“錯(cuò)誤”兩類，該工具內(nèi)在一致性的測(cè)評(píng)方法應(yīng)選擇（）
在進(jìn)行問卷調(diào)查過程中被調(diào)查者可能會(huì)由于回答問卷時(shí)間長(zhǎng)而產(chǎn)生疲勞感，此時(shí)研究帶來的風(fēng)險(xiǎn)是（）