A.注意范圍不斷擴(kuò)大
B.注意穩(wěn)定性不斷提高
C.注意分配和注意轉(zhuǎn)移能力不斷增強(qiáng)
D.注意策略的使用
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A.條件反射的形成和鞏固
B.皮質(zhì)興奮和抑制過程的增強(qiáng)
C.兩種信號協(xié)調(diào)活動進(jìn)步發(fā)展
D.第二信號系統(tǒng)作用加強(qiáng)
A.一定的計(jì)劃性
B.不清晰性
C.易變性
D.一定的預(yù)見性
A.認(rèn)識活動的具體形象性
B.思維已經(jīng)擺脫直覺行動性
C.心理活動和行為的無意性
D.開始形成最初的個(gè)性傾向
A.前言語階段
B.單詞句階段
C.雙詞句階段
D.完整句階段
A.直覺行動性
B.直接感知性
C.具體形象性
D.概括水平低
最新試題
根據(jù)埃里克森的心理社會性發(fā)展理論,()的幼兒主要解決的問題是主動對內(nèi)疚。
幼兒聽故事還會要求再講一遍,可以百聽不厭的重復(fù)聽,是因?yàn)椋ǎ?/p>
以下哪項(xiàng)不符合研究學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)倫理性原則的要求()
在實(shí)踐活動中,為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)、完成某項(xiàng)任務(wù)所進(jìn)行的想象都屬于有意想象。
13個(gè)月大的寶寶看到眼前的東西消失了會主動尋找,這是因?yàn)樵摃r(shí)期他們已獲得()
幼兒持續(xù)注意一個(gè)知覺對象的時(shí)間比較短,這體現(xiàn)了他們()的局限性。
伙伴關(guān)系發(fā)展的階段是()
無意想象需要意志努力,意識水平比較高。
個(gè)體什么時(shí)候獲得“左右”相對性的認(rèn)識()
以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念()