A.觀察法
B.訪談法
C.測(cè)驗(yàn)法
D.實(shí)驗(yàn)法
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A.觀察法
B.訪談法
C.測(cè)驗(yàn)法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.可同時(shí)對(duì)幾個(gè)群體進(jìn)行觀測(cè),比較不同年齡群體中某一發(fā)展趨勢(shì)是否相同
B.只需相對(duì)較短時(shí)間的追蹤測(cè)量,就可分析個(gè)體某一心理特征在較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展變化趨勢(shì)
C.減少了反復(fù)測(cè)量對(duì)結(jié)果準(zhǔn)確性帶來影響,使研究結(jié)果更加精確
D.減少了被試流失的機(jī)會(huì),降低了研究費(fèi)用
A.橫向設(shè)計(jì)
B.縱向設(shè)計(jì)
C.相關(guān)設(shè)計(jì)
D.交叉設(shè)計(jì)
A.是兒童心理發(fā)展的各個(gè)年齡階段中形成的一般特征、典型特征或本質(zhì)特征
B.兒童心理年齡特征不會(huì)隨社會(huì)生活和教育條件的改變而改變
C.在一定條件下,兒童年齡特征是相對(duì)穩(wěn)定的
D.教育的目的方向是由社會(huì)決定的,而不是由年齡特征決定的
最新試題
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以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念()