A.有目的
B.有意識(shí)
C.有組織
D.有系統(tǒng)
E.有原則
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A.本位
B.上位
C.終位
D.原位
A.持續(xù)性
B.職業(yè)性
C.服務(wù)性
D.廣博性
E.原則性
A.基本
B.現(xiàn)實(shí)
C.最高
D.一般
A.好好做事,側(cè)重于態(tài)度
B.強(qiáng)調(diào)充分尊重他人從事的工作
C.珍惜工作,恭敬嚴(yán)肅地對(duì)待工作
D.把事做好,側(cè)重于效果、效益
E.強(qiáng)調(diào)工作的質(zhì)量
A.4%
B.6%
C.8%
D.10%
最新試題
青年教師參與教科研活動(dòng)不僅需要進(jìn)行()、(),應(yīng)該自覺遵守基本(),維護(hù)()
師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會(huì)思潮的影響。
教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示(),發(fā)揮()的過程。
真正的工匠精神應(yīng)該是()三者的統(tǒng)一。
從社會(huì)層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有()
教師應(yīng)做到(),方能做好教育工作,贏得社會(huì)尊重。
教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
一名合格的青年教師,需要嚴(yán)格遵守(),避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動(dòng)力量,促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()
知行合一能夠激發(fā)人們的()