A.游戲滿足兒童生理發(fā)展的需要
B.游戲可以滿足兒童認(rèn)知發(fā)展的需要
C.游戲可以滿足兒童社會性發(fā)展的需要
D.游戲可以滿足兒童自我表現(xiàn)、自我肯定的需要
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A.游戲主題的發(fā)展
B.游戲語言的發(fā)展
C.游戲活動的社會化
D.游戲情節(jié)的發(fā)展
A.獨自游戲階段
B.平行游戲階段
C.聯(lián)合游戲階段
D.合作游戲階段
A.兒童有自由選擇的權(quán)利與可能
B.活動的方式方法由兒童自行決定
C.活動的難度（任務(wù)）與兒童的能力相匹配
D.兒童不尋求或不擔(dān)憂游戲以外的獎懲
A.興趣性體驗
B.自主性體驗
C.勝任感體驗/成就感
D.幽默感/驅(qū)力愉快
A.內(nèi)部動機
B.直接動機
C.外部控制
D.內(nèi)部控制
最新試題
分辨空間的游戲主要訓(xùn)練幼兒的（）力，形成準(zhǔn)確的（）概念。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲分為積木建筑游戲、（）構(gòu)造游戲、（）游戲、（）結(jié)構(gòu)游戲、拼圖游戲、穿珠串線編織游戲、玩沙玩水玩雪游戲七大類。
幼兒園體育工作的任務(wù)通過兩條途徑來完成，一是體育（），二是體育（）。
在幼兒園組織智力游戲可采用（）游戲、分組游戲和（）游戲相結(jié)合的方法。
數(shù)圖形游戲主要訓(xùn)練幼兒對（）圖形的認(rèn)知和反應(yīng)能力，游戲的關(guān)鍵是掌握（）的觀察方法，做到既不漏數(shù)，又不重復(fù)計算。
幼兒體育游戲中講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱、游戲（）、動作（）、交替信號、游戲（）等。
編選和設(shè)計合適的智力游戲，要根據(jù)訓(xùn)練的（）和幼兒（）發(fā)展的水平按類擇取或設(shè)計；控制好智力游戲的（）是關(guān)鍵。
分辨聲音特征的游戲主要是訓(xùn)練幼兒分辨各種（），區(qū)別聲音的性質(zhì)以及從物體的（）特征來（）物體的能力。
教師為幼兒表演游戲提供的物質(zhì)條件包括：簡易的舞臺和（）、（）與道具。
智力游戲由（）、構(gòu)思、（）和結(jié)果四個部分組成。