確定勞動(dòng)簡化的根據(jù)是（）。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

教育對提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯(cuò)誤的是（）。

試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。

勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。