A.《國(guó)民教育的經(jīng)濟(jì)意義》
B.《人力資本觀》
C.《美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的資料和我們的選擇》
D.《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.斯特魯米林
B.沃爾什
C.丹尼森
D.韋錐
A.《國(guó)民教育的經(jīng)濟(jì)意義》
B.《人力資本觀》
C.《美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的資料和我們的選擇》
D.《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》
A.邊際成本曲線
B.馬克西-曲線
C.L型曲線
D.U型曲線
A.教育精神成本
B.教育部門成本
C.教育單項(xiàng)成本
D.學(xué)校成本
A.1986年
B.1956年
C.1978年
D.1982年
最新試題
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
試述造成教育規(guī)模過(guò)小萎縮型學(xué)校的原因。
在我國(guó),普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。
試述教育規(guī)模過(guò)小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。
簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。