A.求知欲
B.學(xué)習(xí)興趣
C.考高分
D.考重點學(xué)校
E.出國留學(xué)
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A.題海戰(zhàn)術(shù)法
B.死記硬背法
C.信息交合法
D.頭腦風(fēng)暴法
E.聯(lián)想法
A.使用隱喻法
B.使用類比法
C.使用聯(lián)想法
D.調(diào)動人類潛意識功能
E.使用頭腦風(fēng)暴法
A.外在行為模式
B.內(nèi)在動力組織
C.氣質(zhì)特點
D.人格特質(zhì)
E.感覺
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.社會
E.交往
A.情緒性
B.聰慧性
C.活動性
D.交際性
E.世故性
最新試題
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練,活動之間應(yīng)有一定的()。
運動知覺是對物體空間位移和()的知覺。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、()屬性提取出來的過程。
隨著社會的發(fā)展,健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化,健康不再局限于身體健康,還包括()。
知覺的種類有空間知覺、()、運動知覺。
和保持相對的是()。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認(rèn)和回憶。
生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機、也稱為(),其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
多伊奇等人提出了()的概念,他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu),即合作、競爭、個別化。
韋納認(rèn)為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為,的歸因為分()兩個維度。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、()、刺激物的強度。