A.培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人
B.培養(yǎng)合格+特長(zhǎng)的時(shí)代新人
C.規(guī)范加選擇
D.優(yōu)質(zhì)教育資源社會(huì)效益最大化，優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)入尋常百姓家
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A.第一課堂
B.第二課堂
C.第三課堂
D.社會(huì)課堂
A.實(shí)踐的知識(shí)
B.生活的經(jīng)驗(yàn)
C.生存的技能
D.感興趣的東西
A.國(guó)家課程
B.校本課程
C.地方課程
D.必修課程
最新試題
老師善于傾聽(tīng)實(shí)現(xiàn)和諧，要特別關(guān)注學(xué)生（），在校園里有傾訴衷腸的時(shí)間和空間。
一個(gè)人的一生當(dāng)中他要準(zhǔn)備適應(yīng)兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長(zhǎng)的考量。
學(xué)校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長(zhǎng)。
在教育實(shí)現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)和諧的第四個(gè)要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。
學(xué)生走向社會(huì)，應(yīng)該有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)校不能沒(méi)有國(guó)家課程，但也不能只有國(guó)家課程，（），從而支撐學(xué)生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展
教育是對(duì)有差異的學(xué)生提供合適的教育。
今天中華民族告別溫飽，走進(jìn)小康，在走進(jìn)小康的過(guò)程當(dāng)中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。
人的教育認(rèn)識(shí)不會(huì)制約人的教育行為。
上海建平中學(xué)提出的“學(xué)會(huì)合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。