現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。

同時具備理論教學(xué)與（）能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。

以下不屬于三全育人的是（）。

前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是（）。

職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是（）。