As we all know, the government is now making every （） to set up a harmonious society.

1/4，1/2，5/8，7/10，3/4，（）。

（）分析也稱為態(tài)勢分析，是將與研究對象密切相關的各種主要的內部優(yōu)勢和劣勢以及外部的機會和威脅等通過調查列舉出來，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結論。

Usually the teachers will be busy （） the test papers after an examination.

This argument sounds reasonable, but （） it’s incorrect.

中華民族在漫長的歷史發(fā)展進程中，形成了________的民族文化。這些節(jié)日久經(jīng)滄桑傳延至今，不僅有著群眾________的娛樂形式、豐富多彩的民俗文化，而且蘊藏著歷代民眾共同的理想和精神追求、_______著中華民族的民族精神和思想精華。填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

3，4，8，17，33，（）。

隨著市場經(jīng)濟潮流的沖擊和社會不良風氣的影響，有些人開始注重名和利，而學術則變成了謀取名利的工具。為了能夠盡早地脫穎而出，有些學人甚至完全放棄學術之追求真理性認識的本然功能，將學術批判變成自我彰顯的“噱頭”，于是，專批名人、偉人，借助媒體虛造聲勢，以致鉆進為批判而批判的死胡同。不難想象，當這種現(xiàn)象泛化為普遍之時，必將是學術死亡之日。這段文字意在表明（）。

保護，對于破壞來說是好詞匯，對于改革來說卻不一定是。我們過去不太尊重地方劇種，現(xiàn)在去盡力保護，心情可以理解。但是，我們要繼續(xù)把中國文化推向創(chuàng)新之路的時候，非要保留那么多的東西是有問題的。能不能有更多的年輕藝術家，不要再分到一個已經(jīng)沒有太多希望、兩年也沒有一個觀眾的劇團里面去？有沒有可能讓他們汲取一些流行音樂、西方音樂劇的元素，創(chuàng)造出一種新的劇種，為當代人所喜歡？這段文字要表達的核心觀點是（）。

3，7，5，8，9，10，15，13，23，17（）。