高校教學成果獎在高等教育階段評選范圍包含學歷教育，不包括非學歷教育。

教育行政訴訟的一般程序包括（）

二戰(zhàn)以后，高等教育以其耗時短、速度快、效率高的特點迅速被各個國家所接受并獲得高速發(fā)展。

高校學生享有的權(quán)利有（）

教育法治化強調(diào)教育關(guān)系的（）

高校規(guī)章制度和高校章程不一樣，高校規(guī)章制度為高校管理提供了根本的原則性要求，而高校章程在具體實施層面進行細化。

教育法治的權(quán)威化體現(xiàn)在（）

中國對境外教育機構(gòu)頒發(fā)的學位證書、學歷證書及其他學業(yè)證書，只有當我國與該國締結(jié)了相關(guān)的國際條約，才對系列證書予以承認。

教師主要通過學術(shù)委員會參與學校的民主管理。

校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。