單項(xiàng)選擇題生命的唯一目的是借助生命體的不斷更替存在和持續(xù)不斷的傳遞生命，以實(shí)現(xiàn)自身的（）
A.生存與繁衍
B.強(qiáng)大
C.存活能力
D.創(chuàng)造性
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1.單項(xiàng)選擇題獸孩能夠由動(dòng)物扶養(yǎng)存活，顯示了人類(lèi)非常強(qiáng)大的（）
A.生存本能
B.存在
C.發(fā)展
D.保護(hù)生命體
2.單項(xiàng)選擇題所謂共生是指兩種不同的種類(lèi)以（）關(guān)系生活在一起。
A.共同的利益
B.愛(ài)好
C.靈感
D.氣味
3.單項(xiàng)選擇題大自然中的生命無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的，無(wú)論是低等還是高等的生物，都以各自的方式展現(xiàn)出（）
A.生命智慧
B.生機(jī)
C.本能
D.活物
4.單項(xiàng)選擇題不言而喻，身體是生命的載體，身體涵養(yǎng)著（）
A.生命智慧
B.多層次
C.多維度
D.實(shí)踐
5.單項(xiàng)選擇題身體不是簡(jiǎn)單的物體，而是具有（）的歷史性存在。
A.記憶
B.二元論
C.推理能力
D.身體思想
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生命智慧教育的基本主題是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
現(xiàn)代教育的弊端之一就是錯(cuò)把“目標(biāo)”當(dāng)（）
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在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們的生存方式從“確定性”走向了（）
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（）精神是獲得智慧的重要重要條件。
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直覺(jué)忠實(shí)于（）
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《陶養(yǎng)生命智慧》一書(shū)的作者是（）的教授
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教育的時(shí)代主題是（）
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大腦發(fā)育的最佳期是：（）
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人類(lèi)社會(huì)下經(jīng)歷著歷史上又一次轉(zhuǎn)型，即由工業(yè)化社會(huì)轉(zhuǎn)向（）社會(huì)
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育始終是按照人類(lèi)發(fā)展的需要在不斷地（）人類(lèi)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題