A.人的主觀能動(dòng)性
B.社會(huì)分工
C.階級(jí)斗爭(zhēng)
D.階級(jí)利益
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B.主觀唯心主義
C.馬克思主義
D.舊唯物主義
A.目的性
B.過(guò)程性
C.計(jì)劃性
D.價(jià)值性
最新試題
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)性。()
學(xué)高為師,教師要做大國(guó)工匠的()。
為維護(hù)教師的權(quán)益,師德評(píng)價(jià)不合格,也不能實(shí)行“一票否決”。()
徐特立具有豐富的教育思想,他站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)對(duì)()提出了自己的看法。首先,教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo),要有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治立場(chǎng)和全心全意為人民服務(wù)的精神。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動(dòng)中,教師要樹(shù)立良好的師德形象,塑造高尚師德品格,構(gòu)建高雅師德魅力,做到內(nèi)化于(),外化于行,努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
開(kāi)展()活動(dòng),首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)實(shí)擺事實(shí),講道理。允許參加評(píng)價(jià)的教師充分發(fā)表意見(jiàn)。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括()。
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果,樹(shù)立師德楷模,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的,這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。()