A.宏觀調(diào)控
B.間接管理
C.服務(wù)為本
D.監(jiān)督有力
E.方式靈活
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A.品格因素
B.知識因素
C.能力因素
D.權(quán)威因素
E.感情因素
A.領(lǐng)導者職位由中央決定，他人無權(quán)干涉
B.職位有法定性
C.某一職位上的領(lǐng)導人的個人因素對職位不構(gòu)成影響
D.不可因人設(shè)位
A.領(lǐng)導藝術(shù)必須受制于領(lǐng)導學
B.領(lǐng)導學要以領(lǐng)導藝術(shù)為形成和發(fā)展的基礎(chǔ)
C.領(lǐng)導藝術(shù)是領(lǐng)導學的總結(jié)與升華
D.領(lǐng)導藝術(shù)必須以深厚的領(lǐng)導學知識為基礎(chǔ)
A.洞察力
B.預(yù)見力
C.決斷力
D.推動力
E.應(yīng)變力
F.辨才力
A.對個人素質(zhì)的要求不同
B.研究對象不同
C.表現(xiàn)形態(tài)不同
D.管轄范圍大小不同
最新試題
最有效的領(lǐng)導藝術(shù)總是建立在領(lǐng)導科學的基礎(chǔ)上的。
從垂直領(lǐng)導力到共享領(lǐng)導力，反應(yīng)了人們思維認識上從將領(lǐng)導視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。
一個優(yōu)秀的團隊可以實現(xiàn)團隊的共同愿景、理念和目標，還體現(xiàn)在領(lǐng)導和成員在團隊中可以相互提升，做到價值互增。
領(lǐng)導者行為舉止，主要包括（）
變革型領(lǐng)導行為對領(lǐng)導者提出了如下要求：強調(diào)對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖（）
拉斯韋爾出版的《社會傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書，從控制、（）等角度對傳播過程進行了剖析，明確提出了傳播過程及其五個基本構(gòu)成要素。
肢體語言在日常生活中承擔著信息的發(fā)送與接受等功能，能夠清楚表達語言文字所無法傳達的情感。
變革型領(lǐng)導行為強調(diào)領(lǐng)導者的影響力，強調(diào)組織的利益高于自身利益，強調(diào)提高領(lǐng)導對象實現(xiàn)組織目標的自覺性，但不強調(diào)領(lǐng)導行為的效能。
以下關(guān)于“溝通”的定義說法正確的有（）
跨文化溝通得以進行的前提條件（）