A.1歲前的寶寶尚未掌握語言,因此人際交往的方式主要是動作和表情
B.1-2歲的寶寶喜歡社交,應(yīng)該多帶他們參加各種社交聚會
C.3-4歲的兒童要開始教他們一些基本的社交禮儀
D.4-6歲的兒童交往能力逐步提高,要注重各種良好品質(zhì)的培養(yǎng)
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A.民主-權(quán)威型
B.專斷型
C.放縱型
D.忽視型
A.母親的需要
B.嬰兒的需要
C.母親對待嬰兒的方式
D.嬰兒對待母親的方式
A.對照料者的安全依戀為嬰兒提供了情緒安全的基地
B.兒童個性既受歷史的影響,又具有相對的可塑性
C.兒童與照料者的依戀關(guān)系是一成不變的
D.依戀的強烈程度不會決定兒童發(fā)展的方向
A.有意想象
B.創(chuàng)造想象
C.無意想象
D.幻想
A.個人主觀努力
B.遺傳素質(zhì)
C.實踐活動
D.教育
最新試題
女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜,想象了關(guān)于蜜蜂的故事,屬于有意想象。
個體什么時候獲得“左右”相對性的認識()
在實踐活動中,為實現(xiàn)某個目標、完成某項任務(wù)所進行的想象都屬于有意想象。
幼兒背完兒歌就開始學(xué)認數(shù)字,很容易導(dǎo)致兩個活動記憶效果都差,可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是()
兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是()的結(jié)果。
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中,動作的作用是()
以下哪項不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)()
以下心理學(xué)家關(guān)注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是()
學(xué)前兒童創(chuàng)造想象開始出現(xiàn)的年齡一般是()
幼兒聽故事還會要求再講一遍,可以百聽不厭的重復(fù)聽,是因為()