你可能感興趣的試題

填空題
就學(xué)校組織的活動(dòng)來看，學(xué)校教育的基本途徑可分為兩類：一是教學(xué)，二是（）。
答案：教學(xué)外教育活動(dòng)
填空題
從性質(zhì)上看，學(xué)校中的（），都可能具有教育作用，因?yàn)?，作為一種存在，都可能成為學(xué)生意識反映的對象，從而引起學(xué)生的身心發(fā)生變化。
答案：任何事物
填空題
學(xué)校是社會(huì)嬗傳體系中的一種形式，它是主要的，但不等于是（），并不能代替其它形式。
答案：唯一的
填空題
現(xiàn)代學(xué)校是（）的教育機(jī)構(gòu)。
答案：高效率
填空題
學(xué)校是一種教育機(jī)構(gòu)，它是根據(jù)社會(huì)需要實(shí)施教育的，它同社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、（）和文化的關(guān)系密切。
答案：政治
填空題
學(xué)校對人的培養(yǎng)，具有系統(tǒng)性的特點(diǎn)，即對個(gè)體實(shí)施有計(jì)劃的、（）的教育和訓(xùn)練。
答案：相對完整
填空題
學(xué)校的根本性質(zhì)是由其（）地位決定的。
答案：社會(huì)
填空題
學(xué)校是（）的教育機(jī)構(gòu)。
答案：培養(yǎng)人
判斷題
前蘇聯(lián)心理學(xué)家列昂節(jié)夫的心理學(xué)思想是以馬克思主義哲學(xué)思想為基礎(chǔ)的。
答案：正確
判斷題
人的發(fā)展既是連續(xù)的、又是階段性的；既是整體的、又是部分的；既是共性的、又是個(gè)性的。
答案：正確

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教學(xué)外教育活動(dòng)，是指學(xué)校在教學(xué)之外組織的各種（）。

你可能感興趣的試題

就學(xué)校組織的活動(dòng)來看，學(xué)校教育的基本途徑可分為兩類：一是教學(xué)，二是（）。

從性質(zhì)上看，學(xué)校中的（），都可能具有教育作用，因?yàn)?，作為一種存在，都可能成為學(xué)生意識反映的對象，從而引起學(xué)生的身心發(fā)生變化。

學(xué)校是社會(huì)嬗傳體系中的一種形式，它是主要的，但不等于是（），并不能代替其它形式。

現(xiàn)代學(xué)校是（）的教育機(jī)構(gòu)。

學(xué)校是一種教育機(jī)構(gòu)，它是根據(jù)社會(huì)需要實(shí)施教育的，它同社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、（）和文化的關(guān)系密切。

學(xué)校對人的培養(yǎng)，具有系統(tǒng)性的特點(diǎn)，即對個(gè)體實(shí)施有計(jì)劃的、（）的教育和訓(xùn)練。

學(xué)校的根本性質(zhì)是由其（）地位決定的。

學(xué)校是（）的教育機(jī)構(gòu)。

前蘇聯(lián)心理學(xué)家列昂節(jié)夫的心理學(xué)思想是以馬克思主義哲學(xué)思想為基礎(chǔ)的。

人的發(fā)展既是連續(xù)的、又是階段性的；既是整體的、又是部分的；既是共性的、又是個(gè)性的。

教學(xué)外教育活動(dòng)，是指學(xué)校在教學(xué)之外組織的各種（）。

你可能感興趣的試題

就學(xué)校組織的活動(dòng)來看，學(xué)校教育的基本途徑可分為兩類：一是教學(xué)，二是（）。

從性質(zhì)上看，學(xué)校中的（），都可能具有教育作用，因?yàn)?，作為一種存在，都可能成為學(xué)生意識反映的對象，從而引起學(xué)生的身心發(fā)生變化。

學(xué)校是社會(huì)嬗傳體系中的一種形式，它是主要的，但不等于是（），并不能代替其它形式。

現(xiàn)代學(xué)校是（）的教育機(jī)構(gòu)。

學(xué)校是一種教育機(jī)構(gòu)，它是根據(jù)社會(huì)需要實(shí)施教育的，它同社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、（）和文化的關(guān)系密切。

學(xué)校對人的培養(yǎng)，具有系統(tǒng)性的特點(diǎn)，即對個(gè)體實(shí)施有計(jì)劃的、（）的教育和訓(xùn)練。

學(xué)校的根本性質(zhì)是由其（）地位決定的。

學(xué)校是（）的教育機(jī)構(gòu)。

前蘇聯(lián)心理學(xué)家列昂節(jié)夫的心理學(xué)思想是以馬克思主義哲學(xué)思想為基礎(chǔ)的。

人的發(fā)展既是連續(xù)的、又是階段性的；既是整體的、又是部分的；既是共性的、又是個(gè)性的。

教學(xué)外教育活動(dòng)，是指學(xué)校在教學(xué)之外組織的各種（）。

就學(xué)校組織的活動(dòng)來看，學(xué)校教育的基本途徑可分為兩類：一是教學(xué)，二是（）。

從性質(zhì)上看，學(xué)校中的（），都可能具有教育作用，因?yàn)?，作為一種存在，都可能成為學(xué)生意識反映的對象，從而引起學(xué)生的身心發(fā)生變化。

學(xué)校是社會(huì)嬗傳體系中的一種形式，它是主要的，但不等于是（），并不能代替其它形式。

現(xiàn)代學(xué)校是（）的教育機(jī)構(gòu)。

學(xué)校是一種教育機(jī)構(gòu)，它是根據(jù)社會(huì)需要實(shí)施教育的，它同社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、（）和文化的關(guān)系密切。

學(xué)校對人的培養(yǎng)，具有系統(tǒng)性的特點(diǎn)，即對個(gè)體實(shí)施有計(jì)劃的、（）的教育和訓(xùn)練。

學(xué)校的根本性質(zhì)是由其（）地位決定的。

學(xué)校是（）的教育機(jī)構(gòu)。

人的發(fā)展既是連續(xù)的、又是階段性的；既是整體的、又是部分的；既是共性的、又是個(gè)性的。