問(wèn)答題某英語(yǔ)教師在教由莫伯桑的短篇小說(shuō)改編的劇本The lost Necklace—課時(shí)，采用以下方法：教師只向?qū)W生們介紹了作者的生平、代表作和故事發(fā)生的時(shí)代背景，講了幾個(gè)重點(diǎn)詞的用法，然后就讓學(xué)生自愿結(jié)合，結(jié)成表演小組，自報(bào)角色，自行排練，自定服裝、情節(jié)、道具，在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將成果展示給全班同學(xué)。一周以后，以英語(yǔ)晚會(huì)的形式五個(gè)小組的同學(xué)向大家匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，不同組的人刻畫出了不同性格的Marthilde和Pierre。通過(guò)這次晚會(huì)，使一些英語(yǔ)成績(jī)不好的人有了自信心，他們其他方面的才能也得以展現(xiàn)，學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力大大超出老師的預(yù)料，也堅(jiān)定了老師教好英語(yǔ)的信心、決心。請(qǐng)分析該老師教學(xué)成功的原因。

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