（）在人的感知活動中起著主導(dǎo)作用。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

制定一份適當(dāng)?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關(guān)系到個別化教育計劃的成效。

美國心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應(yīng)是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進行全面檢查。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。