A.對(duì)音樂(lè)的正確理解
B.取媚低俗的東西
C.高高在上的姿態(tài)
D.真功夫
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A.家具
B.長(zhǎng)相
C.平等
D.悲傷
A.音樂(lè)本身不表現(xiàn)什么
B.沒(méi)有關(guān)注聯(lián)覺(jué)反應(yīng)
C.沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞
D.音樂(lè)無(wú)法讓我們產(chǎn)生明確的聯(lián)覺(jué)對(duì)應(yīng)關(guān)系
A.生命的激情
B.對(duì)段的銜接的把握
C.哲學(xué)層面的高度
D.對(duì)句的情緒的把握
A.鋼琴技術(shù)好
B.擁有作曲功底
C.擁有作品分析功底
D.有深入地對(duì)生命的思考
A.多看電視劇
B.有天賦
C.讀偉大的文學(xué)作品
D.親自去體驗(yàn)各種生活
最新試題
節(jié)奏的豐富感來(lái)源于節(jié)奏的增加。
期待的強(qiáng)度與實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不匹配會(huì)讓人產(chǎn)生失望的感覺(jué)。
求異心理要求樂(lè)曲的對(duì)比自然而不生硬。
對(duì)不同音樂(lè)適應(yīng)和耐受力都可以在鍛煉中不斷得到提高。
音樂(lè)的教化作用是音樂(lè)審美價(jià)值的一種表現(xiàn)。
越是原始的音樂(lè)，對(duì)語(yǔ)音越敏感。
音樂(lè)的音響結(jié)構(gòu)應(yīng)追求高低錯(cuò)落的平衡感。
《刀馬舞》是俄羅斯作曲家哈恰圖良的作品。
一旦超出期待閾限，聽(tīng)眾就失去了對(duì)作品的注意和興趣，只有后面出現(xiàn)了釋放的音樂(lè)才能重新激起聽(tīng)眾的興趣。
結(jié)構(gòu)松垮的音樂(lè)很難受到聽(tīng)眾的喜歡。