單項(xiàng)選擇題
A.家長(zhǎng)要求 B.領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定 C.老師自己的想法 D.學(xué)科本身
A.散步活動(dòng) B.采集活動(dòng) C.遠(yuǎn)足活動(dòng) D.以上都不是
A.主題單元 B.空間單元 C.活動(dòng)單元 D.目標(biāo)單元
問(wèn)答題
小貓釣魚(yú) 在樹(shù)林旁邊,有一條小河,河里有許多魚(yú)在游來(lái)游去。 一天早上,貓媽媽帶著小貓到小河邊去釣魚(yú)。 一只蜻蜓飛來(lái)了,蜻蜓真好玩,飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡,放下釣魚(yú)竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒(méi)捉著,空著手回到了河邊,一看貓媽媽釣了一條大魚(yú)。 小貓又坐到河邊釣魚(yú),一只蝴蝶飛來(lái)了,蝴蝶真美麗。小貓看了真喜歡,放下了釣魚(yú)竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒(méi)捉著,空著手回到河邊,一看,貓媽媽又釣了一條大魚(yú)。 小貓說(shuō):“真氣人,我怎么一條小魚(yú)也釣不著?” 貓媽媽看了看小貓,說(shuō):“釣魚(yú)就要一心一意,不要三心二意,你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎 小貓聽(tīng)了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚(yú)了。 蜻蜓又飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了,小貓就像沒(méi)有看見(jiàn)一樣,一步也沒(méi)走開(kāi)。不一會(huì)兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動(dòng)起來(lái)啦,小貓使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。小貓高興地喊了起來(lái):“我釣到大魚(yú)啦,我釣到大魚(yú)啦!” 某班有幾個(gè)幼兒做事三心二意,為幫助他們養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)大班“小貓釣魚(yú)”的社會(huì)活動(dòng),通過(guò)“小貓釣魚(yú)”的故事,讓幼兒知道只有一心一意做事,才能把事做好。要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程。
A.3~4歲 B.4~5歲 C.5~6歲 D.6~7歲
A.辨音水平—辨調(diào)水平階段—辨義水平階段 B.辨調(diào)水平階段—辨音水平—辨義水平階段 C.辨義水平階段—辨調(diào)水平階段—辨音水平 D.辨音水平—辨義水平階段—辨調(diào)水平階段
A.強(qiáng)化評(píng)價(jià)法 B.榜樣示范法 C.角色扮演法 D.移情訓(xùn)練法
A.幫助學(xué)前兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知物體的外部特征 B.幫助學(xué)前兒童學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具 C.幫助學(xué)前兒童學(xué)會(huì)通過(guò)目測(cè)等簡(jiǎn)單方法比較物體的形體大小和數(shù)量的差別 D.幫助兒童建立對(duì)科學(xué)探索的興趣