單項(xiàng)選擇題
A.《詩經(jīng)》 B.《離騷》 C.《史記》 D.《左傳》
問答題
請(qǐng)根據(jù)下面的文字材料,運(yùn)用課程改革的相關(guān)理念,完成一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。 傻小子畫畫 舒乙 好多小男孩小時(shí)候特別傻,不過,不論是父母,還是父母的朋友,都不會(huì)為此而焦急,他們只是說:“這孩子還沒開放?!?br /> 我在小學(xué)四年級(jí)以前就屬于還沒開放的。所以,我獲得了一個(gè)愛稱:“傻小子”。 父親常常當(dāng)著客人們的面很自豪地叫我傻小子。沒有客人的時(shí)候,他不這么叫。母親也從來不這么叫;可見,這個(gè)稱呼里有那么一點(diǎn)點(diǎn)得意的成分,差不多和表揚(yáng)相接近,起碼,我是這么覺得。 我上過幼兒園,卻從來不講話,不唱歌,呆如小木偶,然而,每天按時(shí)去,從不缺席,很本分,以致到畢業(yè)典禮的時(shí)候,老師們非常不好意思地送給了我一張幼兒園畢業(yè)證書,排名最后一位。 這么守規(guī)矩的孩子能不讓他畢業(yè)嗎? 母親便常常說我是幼兒園里坐“紅椅子”的,足見是個(gè)特殊的孩子,她說這話的時(shí)候,臉上總是微笑的,仿佛也有幾分得意的樣子。 然而,我的弱智曾使母親大大地傷心過,其中最厲害的一次,是在由北平到重慶的逃難路上。母親分配給我的任務(wù)是抱著三把雨傘,別的什么也不要管,多么單純而輕松。那次逃難中, 母,親和陳媽兩位中年婦女除了帶著三個(gè)小孩以外,還帶了十大件鋪蓋卷兒,行程幾千里,其艱難程度可想而知了。 父親特別關(guān)照了母親,什么也不要丟,能帶的便全帶上,省得在重慶再購置。 父親當(dāng)時(shí)很窮,一下子又添五口吃飯的,是一副很重的擔(dān)子。 在逃難的后半段是坐汽車。蜀道難,盤上盤下,把我給盤暈了,嘔吐不止。早上出了旅館門,見了汽車,還沒有坐上去,就開始哇哇大吐。一天坐下來,昏天黑地。母親問我:“那幾把雨傘呢?”我向她翻翻眼睛低頭一看,兩手空空,哪里還有什么雨傘!它們?cè)缫褵o影無蹤了。 母親的鋪蓋卷里居然卷著幾張齊白石的畫,有小雞、有蝦、有蟹。父親如獲至寶,鄭重地掛在斗室里,一個(gè)人常常面對(duì)著畫,默默地看,一坐就是半個(gè)時(shí)辰。客人一來,他先要請(qǐng)人家賞畫,還滔滔不絕地講些自己的心得。 一時(shí),重慶市面上競有了謠傳,說父親得了一箱子齊白石的畫,大大地發(fā)財(cái)了。后來,父親干脆寫了一篇幽默小文,叫“假若我有那么一箱子畫”,順手把那些發(fā)國難財(cái)?shù)娜撕莺莸赝诳嗔艘活D。父親對(duì)畫的如醉如癡很快地感染了我,我居然學(xué)起齊白石來,畫小雞、畫蝦、畫蟹,還學(xué)著寫生。父親自己愛寫毛筆字,可惜不會(huì)畫畫;不過,他上過師范,學(xué)過美術(shù)課,理論上很有一套。他常常指點(diǎn)我怎么拿筆,怎么求得合理的比例。在他的鼓動(dòng)下,我夢(mèng)想當(dāng)一名畫家,每日涂抹不止。父親對(duì)我的最高獎(jiǎng)賞是,當(dāng)著客人的面大聲地叫:“傻小子,去把你的畫拿來看看!”我便在一串“傻小子”稱呼中神奇般地開了放,五年級(jí)時(shí)一下子由倒數(shù)第一名變?yōu)槿嗟谝唬龜?shù)的!
閱讀下面這首詞,寫一篇不少于500字的鑒賞評(píng)價(jià)文章。 滿江紅 文天祥 和王夫人《滿江紅》韻,以庶幾后山《妾薄命》之意。 燕子樓中,又捱過、幾番秋色。相思處、青年如夢(mèng),乘鸞仙闕。肌玉暗消衣帶緩,淚珠斜透花鈿側(cè)。最無端,蕉影上窗紗,青燈歇。曲池合,高臺(tái)滅。人間事,何堪說!向南陽阡上,滿襟清血。 世態(tài)便如翻覆雨,妾身元是分明月。笑樂昌,一段好風(fēng)流,菱花缺。
A.認(rèn)識(shí)數(shù)量 B.認(rèn)識(shí)數(shù)量和書寫質(zhì)量 C.認(rèn)識(shí)數(shù)量和書寫質(zhì)量、速度 D.認(rèn)識(shí)數(shù)量和速度,書寫質(zhì)量和速度
A.堅(jiān)持以人為本,繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),汲取當(dāng)代語文教育科學(xué)理論的精髓,借鑒國外母語教育改革的經(jīng)驗(yàn),遵循語文教育的規(guī)律,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng) B.注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累 C.分別設(shè)計(jì)小學(xué)、初中課程目標(biāo),注重課程的階段性 D.提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求
A.反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況 B.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。改善教師教學(xué) C.全面落實(shí)語文課程目標(biāo) D.甄別和選拔優(yōu)秀學(xué)生
對(duì)以下文段的排序,最合理的是()。 ①“發(fā)思古之幽情”,不僅使人傷感于昔日的興衰往事,還能使人們從中汲取教益,陶冶性情,抒發(fā)情懷 ②多少詩人詞家為之謳歌詠唱,留下了動(dòng)人的詩篇,更增添了古跡的光彩 ③古往今來,不知撥動(dòng)了多少人的心弦,引發(fā)了多少人的沉思 ④歷史文化古跡,有著十分巨大的魅力 ⑤三國時(shí)期的魏、蜀、吳赤壁大戰(zhàn),孫、劉聯(lián)盟以少勝多,擊敗曹操83萬軍馬,體現(xiàn)這一重大歷史事件的赤壁古跡,被世代傳下來
A.⑤①②④③ B.④⑤①②③ C.④③①⑤② D.⑤②③④①
A.激動(dòng)地不知道我們說什么好 B.不知道說什么好我們激動(dòng)得 C.激動(dòng)地我們不知道說什么好 D.我們激動(dòng)得不知道說什么好
A.只有……才…… B.雖然……但…… C.即使……也…… D.無論……都……
A.海 奧林匹克 巴黎 B.珠穆朗瑪 法蘭克福 淅淅瀝瀝 C.紐約 馬克思主義 孔子 D.風(fēng) 白蘭地 蘇軾