研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）

我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。

教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）

美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實？（）

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）

對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）

教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）