A.擴(kuò)大教育規(guī)模，趕上發(fā)達(dá)國家
B.提高民族素質(zhì)，快出人才，出好人才
C.普及基礎(chǔ)教育
D.延緩就業(yè)，減輕社會(huì)就業(yè)壓力
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A.直接動(dòng)機(jī)
B.間接動(dòng)機(jī)
C.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)
D.輔助性動(dòng)機(jī)
A.認(rèn)知主義的有意義學(xué)習(xí)
B.人本主義的有意義學(xué)習(xí)
C.行為主義的條件反射
D.新行為主義的社會(huì)學(xué)習(xí)
A.刺激恐懼
B.刺激分化
C.刺激評(píng)價(jià)
D.刺激泛化
A.認(rèn)知
B.情感
C.行為
D.反饋
A.注意的周期
B.注意的起伏
C.注意的集中
D.注意的循環(huán)
最新試題
教育行動(dòng)研究中，查閱文獻(xiàn)的目的是（）
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是（）
作品分析法的作用不包括（）
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，對實(shí)驗(yàn)背景、目的和意義進(jìn)行說明的部分是（）
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有（）
比較研究法中，比較的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有（）
以下不是教育科研一般過程的是（）
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟和所用材料的部分是（）
教育實(shí)驗(yàn)法中，起干擾作用的因素是（）
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入剖析和解釋的部分是（）