A.重新調(diào)整小組規(guī)范和契約
B.幫助組員澄清沖突的本質(zhì),特別是澄清沖突背后的性格與人格差異
C.增進小組組員對自我的理解,運用角色扮演的方法,復制或重現(xiàn)類似沖突情境,以增進自我了解和對他人處境的敏感度
D.協(xié)助組員面對和解決由沖突帶來的緊張情緒和人際關(guān)系緊張
E.運用焦點回歸法,將問題留給社會工作者,讓他解決
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.沉默寡言
B.常常抓住一個話題不放
C.僅以理性與人表面互動
D.用缺席或遲到來保護自己
E.獨占話題
A.領(lǐng)導者
B.鼓勵者
C.信息、資源提供者
D.引導者
E.組織者
A.教組員運用同理心,站在社會工作者的角度考慮問題,傾聽他們的問題,并作出真誠有效的回應
B.創(chuàng)造機會讓組員表達自己的想法,通過組員間的相互回饋和關(guān)懷自然地產(chǎn)生信任
C.尋找并強調(diào)組員之間的獨特性
D.培養(yǎng)組員積極傾聽他人意見的良好習慣
E.積極引導組員相互溝通并協(xié)助對方澄清誤解
A.強制性規(guī)范
B.秩序性規(guī)范
C.角色規(guī)范
D.文化規(guī)范
E.國家規(guī)范
A.說明需要轉(zhuǎn)介的情況
B.準確分析服務對象的需要
C.明確服務工作的目標、階段和方法
D.簽訂書面協(xié)議
E.了解服務對象擁有的資源
最新試題
目前應用最廣泛的家庭教養(yǎng)模式分類包含()等類型。
社會工作對人類行為與社會環(huán)境的基本假設包括()。
在客體關(guān)系心理學和自體心理學在評估過程中,社工需要聚焦于案主幾個層面的問題,具體包括()。
下面不屬于社會對個體直接影響方式的是()。
認知/行為理論下,社會工作者扮演的角色是()。
個體發(fā)展所涉及的主要系統(tǒng)()。
社會工作作為一個專業(yè)需要擁有()。
實證傳統(tǒng)堅信社會工作的知識是建立在自然科學的方法之上,理論可以經(jīng)由科學方法證明其有效性而推至更大的人群,這一范式包括()。
根據(jù)階段性需要學說,不同的年齡段,人類的普遍需要有所不同,在青少年時期,()是普遍需要。
心理學是()的重要基礎,發(fā)展心理學、變異心理學、人類行為和社會環(huán)境理論都指導了社會工作實務。