單項選擇題奧爾夫教學法包括兩個方面：節(jié)奏、旋律練習和（）。
A.首調唱名法
B.基本形體動作教學
C.柯爾文手勢
D.視唱練耳
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1.單項選擇題感受與鑒賞的領域中有（）、音樂情緒與情感、音樂載體與形式、音樂風格與流派。
A.綜合性藝術表演
B.音樂表現(xiàn)要素
C.探索音響與音樂
D.音樂與社會生活
2.單項選擇題《全日制義務教育音樂課程標準》的主干是分層面、分領域、分學段呈現(xiàn)的，體現(xiàn)為從課程目標到內容標準的外化過程，三個學段是按（）劃分的。
A.小學，初中，高中
B.1-3年級，4-6年級，7-9年級
C.1-2年級，3-6年級，7-9年級
D.小學，中學，大學
3.單項選擇題（）是個體審美發(fā)展的“危機階段”。這時期的特點是相對主義與道德發(fā)展的相對主義階段相一致。
A.7-14歲
B.9-16歲
C.11-14歲
D.13-20歲
4.單項選擇題變聲期后，男女音高相差約幾度（）。
A.九度
B.六度
C.八度
D.五度
5.單項選擇題提高音樂教學藝術的能力需要學生（）。
A.多多練習
B.經常聽課
C.親自實踐
D.閱讀教育書籍
最新試題
6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做（）。
題型：單項選擇題
創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。
題型：單項選擇題
藝術教材編寫時應處理好（）的關系。
題型：單項選擇題
義務教育課程方案的（）描述了課程的教學要求和評價標準。
題型：單項選擇題
學業(yè)質量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行（）。
題型：單項選擇題
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的（）、韻律感和初步的藝術表現(xiàn)能力。
題型：單項選擇題
第一學段（1-2年級）學業(yè)質量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。
題型：單項選擇題
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對常見節(jié)拍音樂做出相應的（）。
題型：單項選擇題
藝術課程期末評價應包括（）。
題型：單項選擇題
良好的音樂聽覺和（）對學生豐富情感體驗、積累音樂聽覺經驗、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。
題型：單項選擇題