A.琵琶譜
B.減字譜
C.管色譜
D.文字譜
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A.7
B.9
C.11
D.13
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D.楊柳枝
最新試題
情景表演時(shí)能根據(jù)要求觀察()等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征,并運(yùn)用自己的表情、肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿或表演。
低年級(jí)情境表演活動(dòng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的()。
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)()因素確定。
學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中要求第一學(xué)段的學(xué)生能選用2-3種不同的形式進(jìn)行()。
教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是()。
三至五年級(jí)學(xué)生在聆聽、體驗(yàn)音樂時(shí)能始終將()指向音樂,活動(dòng)遵守規(guī)則,不影響他人。
以下哪個(gè)選項(xiàng)是3~5年級(jí)“聽賞與評(píng)述”任務(wù)中關(guān)于音色聽辨的學(xué)業(yè)要求?()
在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中,()不是營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)情境的方式。
豐富有趣的唱游活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的()、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
藝術(shù)教材編寫時(shí)應(yīng)處理好()的關(guān)系。