A.為加強和改進師德工作提供制度保障
B.為加強和改進師德工作提供新的工作途徑
C.為加強和改進師德工作提供有效的工作機制
D.有利于處理好教學與科研的關(guān)系
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A.以“學生為本”和以“教師為本”的關(guān)系
B.德育與智育的關(guān)系
C.物質(zhì)文明與精神文明的關(guān)系
D.教學與科研的關(guān)系
A.組織教職工學習職業(yè)道德規(guī)范
B.組織教職工學習職業(yè)行為規(guī)范
C.學習教師禮儀
D.開展向先進模范學習的活動
A.統(tǒng)一的
B.矛盾的
C.排斥的
D.轉(zhuǎn)化的
A.發(fā)展
B.創(chuàng)新
C.繼承
D.超越
A.個性
B.性格
C.人格
D.氣質(zhì)
最新試題
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
身正為范，教師應做工匠精神的（）。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領導，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。