A.關愛
B.平等
C.合作
D.理解
E.民主
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A.教育人
B.領導關懷
C.人文關懷
D.心理疏導
A.把握師德教育的全面性
B.把握師德教育的系統(tǒng)性
C.把握師德教育的先進性
D.把握師德教育的新特點
A.高素質的教育和學術水準
B.對學術多元性的包容
C.社會公認
D.對人類精神生活的終極關懷
A.《高等學校德育大綱》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《公民道德建設實施綱要》
D.《憲法》
A.職稱制度改革
B.分配制度改革
C.機構編制改革
D.用人制度改革
最新試題
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關鍵在教師。
陶行知認為教師應該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準,對教師的職業(yè)()做出的考察和價值判斷。
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
實踐證明,學校()的工作開展得好,黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好,教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè),教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。()
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()