A.教師職業(yè)勞動(dòng)手段的特殊性
B.教師職業(yè)勞動(dòng)對(duì)象的特殊性
C.教師職業(yè)勞動(dòng)環(huán)境的特殊性
D.教師職業(yè)勞動(dòng)方法的特殊性
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A.道德品質(zhì)不是一定道德行為的積累
B.主體個(gè)別道德行為可以確定其道德品質(zhì)的特征
C.主體的道德行為是其道德品質(zhì)的實(shí)踐基礎(chǔ)
D.道德品質(zhì)是道德行為的外在根據(jù)
A.新教育運(yùn)動(dòng)
B.自然教育運(yùn)動(dòng)
C.進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)
D.兒童教育運(yùn)動(dòng)
A.好壞不分
B.敵視教師
C.向師性
D.攀比之風(fēng)
A.教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)
B.教師的職業(yè)理想
C.教師的職業(yè)收獲
D.教師的職業(yè)目標(biāo)
A.道德義務(wù)為基礎(chǔ)的
B.道德情感為基礎(chǔ)的
C.道德輿論為基礎(chǔ)的
D.道德理想為基礎(chǔ)的
最新試題
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢(mèng)人。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
學(xué)高為師，教師要做大國(guó)工匠的（）。
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
在日常交往和業(yè)務(wù)活動(dòng)中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。