多項選擇題()屬于媒體素材類教學資源。
A.圖形圖像類
B.音頻類
C.視頻類
D.動畫類
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1.多項選擇題以不同的期望值作參照系分析學習需要,便形成兩種不同的確定學習需要的方法,主要有()。
A.內(nèi)部參照需要分析法
B.外部參照需要分析法
C.學習需要分析法
D.學習目標分析法
2.多項選擇題數(shù)字化校園支持對校園信息的()。
A.收集
B.處理
C.存儲
D.整合
3.多項選擇題與學生智力因素有關(guān)的特征主要包括()。
A.知識基礎(chǔ)
B.認知能力
C.認知結(jié)構(gòu)特征
D.情感
4.多項選擇題影響教師專業(yè)發(fā)展的因素很多,主要包括:職前教育和入職教育、()等。
A.教師個人環(huán)境
B.自主發(fā)展意識
C.在職發(fā)展機會
D.組織環(huán)境
5.多項選擇題認知工具是指幫助學生發(fā)展批判性思維、創(chuàng)造性思維和綜合思維能力的軟件系統(tǒng),以下屬于認知工具的有()。
A.數(shù)據(jù)庫
B.語義網(wǎng)絡(luò)工具
C.電子報表
D.專家系統(tǒng)
最新試題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
題型:判斷題
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。
題型:判斷題
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
題型:填空題
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
題型:單項選擇題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
題型:判斷題
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
題型:填空題
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
題型:判斷題
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()
題型:單項選擇題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
題型:單項選擇題
電視教材的設(shè)計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
題型:填空題