A.多感知性
B.開放性
C.沉浸性
D.交互性
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A.仿真技術(shù)
B.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
C.人工智能技術(shù)
D.多傳感器技術(shù)
A.頻率不同
B.響度不同
C.音寬不同
D.振幅不同
A.直接關(guān)閉電源
B.直接關(guān)閉總電源
C.按遙控器上關(guān)閉按鈕后，待散熱風(fēng)扇停轉(zhuǎn)后，再關(guān)電源
D.僅關(guān)閉計(jì)算機(jī)就行了
A.性別
B.聲調(diào)
C.頻率
D.年齡
A.教學(xué)原則
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)策略
D.教學(xué)理論
最新試題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
1919年，我國(guó)開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類似于美國(guó)的視覺(jué)教育，可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年，我國(guó)學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱為教育技術(shù)。