A.重建硬件網(wǎng)絡(luò)
B.安裝網(wǎng)絡(luò)教室軟件
C.申請(qǐng)公網(wǎng)IP
D.建立網(wǎng)站
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A.交互式觸摸控制
B.注釋與修改功能
C.遠(yuǎn)距離傳輸功能
D.代替黑板
A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
B.壓縮技術(shù)
C.多媒體技術(shù)
D.媒體技術(shù)
A.收集
B.采樣
C.分辨
D.測(cè)量
A.灰度圖像
B.黑色圖像
C.彩色圖像
D.二值圖像
A.信息化
B.資源共享
C.交互性
D.自主性
最新試題
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
改革開放后,我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國(guó)際化。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
一般認(rèn)為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。