A.程序教學(xué)法
B.績(jī)效技術(shù)方法
C.教學(xué)策略分類法
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)法
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A.小組學(xué)習(xí)型
B.互動(dòng)教學(xué)型
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B.自測(cè)輔導(dǎo)型課件
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A.小組學(xué)習(xí)
B.虛擬教育
C.集體教學(xué)
D.個(gè)別化教學(xué)
A.杜威
B.賴格盧斯
C.赫爾巴特
D.梅瑞爾
最新試題
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對(duì)實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問(wèn)題的具體方法與策略，以及在改造世界的過(guò)程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
就資源的內(nèi)涵來(lái)看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。