A.社會的進(jìn)步
B.學(xué)校的發(fā)展
C.學(xué)生的發(fā)展
D.科技的進(jìn)步
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社會生產(chǎn)力水平
B.歷史發(fā)展進(jìn)程
C.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律
D.教育價(jià)值取向和理想
A.神學(xué)教育目的論
B.個(gè)人本位教育目的論
C.教育無目的論
D.社會本位教育目的論
A.普及義務(wù)教育
B.掃除文盲
C.促進(jìn)人的發(fā)展
D.增強(qiáng)國力
A.社會性教育目的
B.目的性教育功能
C.功能性教育目的
D.發(fā)展性教育目的
A.隱性功能
B.社會功能
C.顯性功能
D.文化功能
最新試題
教育對個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。