單項(xiàng)選擇題王日休在《訓(xùn)蒙法》中提出，“小兒讀書，若初四句，不必多教遍數(shù)，且以教識(shí)字為主”，這表明了我國(guó)古代識(shí)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之一是（）
A.兒童入學(xué)集中識(shí)字為先
B.讀音識(shí)形與釋義應(yīng)用分步進(jìn)行
C.讀文和識(shí)字結(jié)合
D.識(shí)字與寫字分開(kāi)進(jìn)行
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1.單項(xiàng)選擇題先用約一個(gè)月的時(shí)間教漢語(yǔ)拼音，強(qiáng)化直呼音節(jié)訓(xùn)練和書寫音節(jié)訓(xùn)練，為讀寫訓(xùn)練打基礎(chǔ)。然后通過(guò)大量閱讀的訓(xùn)練，解決“識(shí)”字問(wèn)題，通過(guò)寫字課，系統(tǒng)教學(xué)漢字的書寫規(guī)律，解決“寫”字問(wèn)題，通過(guò)寫作訓(xùn)練，解決“用”字問(wèn)題。這種識(shí)字教學(xué)方法是（）
A.集中識(shí)字
B.分散識(shí)字
C.注音識(shí)字
D.韻語(yǔ)識(shí)字
2.單項(xiàng)選擇題北京特級(jí)教師馬淑珍在拼讀音節(jié)的教學(xué)中采用“找朋友”的方法，她所使用的教學(xué)策略是（）
A.聯(lián)系兒童的語(yǔ)言讀準(zhǔn)拼音
B.通過(guò)編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音
C.通過(guò)游戲方式學(xué)習(xí)拼音
D.利用形象教學(xué)拼音字母
最新試題
字形教學(xué)不需要體現(xiàn)漢字本身的字形規(guī)律。
題型：判斷題
字音教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用看圖法、示范法、比較法、聯(lián)想法，突破重難點(diǎn)。
題型：判斷題
綜合性學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主要形式。
題型：判斷題
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生口語(yǔ)交際能力的實(shí)用性。
題型：判斷題
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家教育行政部門依據(jù)國(guó)家頒布的教育方針和教學(xué)計(jì)劃制定的語(yǔ)文課程的帶有法律意義的文件。
題型：判斷題