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“引導—發(fā)現(xiàn)”教學模式的創(chuàng)始人為美國著名教育心理學家和教育家()。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
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“引導—探究—發(fā)現(xiàn)”模式所滲透的教育思想是()的結構主義教學論。
A.羅杰斯
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
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單項選擇題
傳統(tǒng)的知識價值觀是以()為本,以傳授科學知識作為主要目的。
A.學科知識
B.科學素養(yǎng)
C.科學思維
D.科學方法
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