如果沒有教師的勞動，新生一代就要事事直接實踐，永遠從頭做起。

我國優(yōu)秀教師的階段性成長規(guī)律中“站住腳”階段是形成經(jīng)驗和技能階段。

國內外大量研究表明，優(yōu)秀教師的“先天素質”對他們日后的卓越表現(xiàn)起著絕對作用。

教師成為學生可以信賴的朋友，不利于學生人格的健全發(fā)展。

職業(yè)學校學生是日后社會經(jīng)濟發(fā)展不可缺少的知識型人才。